هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الکتابة التأملية في الرياضيات في تنمية مهارات التفکير الناقد لدى الطالبات الموهوبات في مدينة الطائف. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبية، تکونت عينة الدراسة من (22) طالبة تم تقسيمهن بطريقة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، تم استخدام برنامج يعتمد على استراتيجية الکتابة التأملية، ومقياس التفکير الناقد لجمع بيانات الدراسة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفکير الناقد بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية، کما أظهرت النتائج وجود أثر لاستخدام استراتيجية الکتابة التأملية في مهارات التفکير الناقد (الإستقراء، الإستنباط، المصداقية) لدى الطالبات الموهوبات في مدينة الطائف، وأن استخدام استراتيجية الکتابة التأملية لم تحسن في مهارة (الافتراضات) لدى المجموعة التجريبية.