هدَفَت هذه الدراسة إلى التعرف معوقات التعليم عن بعد  للطالبات الصم وضعاف السمع من وجهة نظر معلماتهن, والتعرف على الاختلافات حول معوقات التعليم عن بعد  للطالبات الصم وضعاف السمع من وجهة نظر معلماتهن تبعاً لمتغيرات الدراسة (المؤهل, سنوات الخبرة). وتکونت عينة الدراسة من (105) معلمة ببرامج الصم وضعاف السمع في مدينة الدمام. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي من خلال أداة الاستبانة لجمع البيانات وتحليلها, وأظهرت نتائج الدراسة وجود العديد من المعوقات منها ما يتعلق بخصائص الصم وضعاف السمع, وأخرى تتعلق بمفردات المنهج الدراسي, بالإضافة للمعوقات والصعوبات التي تواجه معلمات الطلاب الصم وضعاف السمع, کما أظهرت الدراسة وجود فروق دالة احصائيا تعزى لمتغير المؤهل, وعدم وجود أي فروق دالة احصائيا تعزى لمتغير سنوات الخبرة.