Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التوافق النفسي والاجتماعي للتلميذات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمات التعليم العام في مدينة جدة، والکشف عن الفروق بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم في مستوى التوافق النفسي والاجتماعي تبعًا لمتغير الصف الدراسي، وعدد سنوات الخبرة، ونوع التخصص العلمي، والمؤهل العلمي للمعلمة. ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي ، کما طورت الباحثة استبيانًا مکونًا من (44) فقرة تقيس بعدين، هما: بعد التوافق النفسي، وبعد التوافق الاجتماعي. وتکون مجتمع الدراسة من معلمات الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية في المدارس الحکومية الملحق بها برامج صعوبات التعلم في مدينة جدة. أما عينة الدراسة فقد بلغ حجمها (187) معلمة، وأسفرت النتائج عن أنمعلمات التعليم العام في مدينة جدة محايدات في موافقتهن على مستوى التوافق النفسي والاجتماعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم، کما کشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات معلمات الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية في المدارس الحکومية الملحق بها برامج صعوبات التعلم في مدينة جدة تجاه (مستوى التوافق النفسي والاجتماعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم) تُعزى لمتغير الصف الدراسي لصالح الصف الرابع، وباختلاف سنوات الخبرة لصالح المعلمات ذوات سنوات الخبرة الأقل (خمس سنوات فأقل). وباختلاف التخصص، لصالح المعلمات اللاتي تخصصهن (لغة عربية). کما کشفت أيضًا أن هناک فروقًا باختلاف المؤهل العلمي لصالح المعلمات الحاصلات على مؤهل علمي (دبلوم).
DOI
10.21608/jasht.2021.137042
Authors
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-First Name
حمزة سليمان بني
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://jasht.journals.ekb.eg/article_137042.html
Detail API
https://jasht.journals.ekb.eg/service?article_code=137042
Publication Title
المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
Publication Link
https://jasht.journals.ekb.eg/
MainTitle
مستوى التوافق النفسي والاجتماعي للتلميذات ذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات الصف العادي في مدينة جدة