يهدف البحث الراهن إلى تحقيق التعلم الرقمى بإستخدام تطبيقات الذکاء الإصطناعى للطلاب ذوى الإعاقة البصرية بالمدارس الحکومية المصرية. وينبثق من هذا الهدف مجموعة من الأهداف الفرعية التى تتمثل فى التالي: تحقيق المکونات المعرفية والمهارية والإنفعالية السلوکية للتعلم الرقمى بإستخدام تطبيقات الذکاء ، ثم تحديد التحديات التى تحد فاعلية تحقيق التعلم الرقمى بإستخدام تطبيقات الذکاء الإصطناعى للطلاب ذوى الإعاقة البصرية بالمدارس الحکومية المصرية وذلک التوصل إلى آليات إجرائية مقترحة  لتحقيق التعلم الرقمى بإستخدام الذکاء الإصطناعى  للطلاب ذوى الإعاقة البصرية . وتمثلت عينة البحث فى عينة عشوائها قوامها (50) مفردة الخبراء والمتخصصين وأولياء الأمور والسادة المعلمين بمدارس التربية الخاصة ومدارس النور والامل الحکومية وأستخدم الباحث مقياس التعلم الرقمى بإستخدام تطبيقات الذکاء الإصطناعى للطلاب ذوى الإعاقة البصرية وکانت أهم نتائج البحث : - جاءت  الترتيب الاول للبعد الخاص  " المکون الانفعالى السلوکى للتعلم الرقمى. بوسط مرجح (2.82)وقوة نسبية مقدارها (94.1%) - جاءت  الترتيب الثانى  للبعد الخاص  "المکون المهارى للتعلم الرقمى". بوسط مرجح (2.80)وقوة نسبية مقدارها (93.4%) - جاءت  الترتيب الثالث  للبعد الخاص  "المکون المعرفى للتعلم الرقمى". بوسط مرجح (2.68)وقوة نسبية مقدارها (89.3%). کانت أهم توصيات البحث : إنشاء وحد للذکاء الاصطناعى بمدارس النور والأمل بالمدارس الحکومية ويکون هدفها تحقيق التعلم الرقمى الذاتى للطلاب ذوى الإعاق البصرية ومواجهة التحديات التى تواجهم داخل البيئة المدرسية.