هدفت هذه الدراسة الى الکشف عن واقع مشارکة التلاميذ الصم وضعاف السمع في الأنشطة اللاصفية في مدارس الدمج من وجهة نظر معلميهم ومعوقاتها ولتحقيق ذلک اتبعت الباحثة المنهج الوصفي حيث تم بناء الأداة (استبانة) والتي تکونت من محورين، الاول : واقع مشارکة التلاميذ الصم وضعاف السمع في الانشطة اللاصفية والمحور الثاني : معوقات مشارکة التلاميذ الصم وضعاف السمع في الانشطة اللاصفية وتکونت عينة الدراسة من (91) معلم للصم وضعاف السمع و(56) معلمة للصم وضعاف السمع في مدينة الرياض . وتوصلت نتائج الدراسة الى العديد من النتائج أهمها : أن واقع مشارکة التلاميذ الصم وضعاف السمع في الأنشطة اللاصفية في مدارس الدمج من وجهة نظر معلمي التلاميذ الصم وضعاف السمع جاء بدرجة متوسطة، وذلک يتمثل في موافقة أفراد الدراسة على کل من (مشارکة التلاميذ في فعاليات اليوم الوطني والفعاليات الرياضية والإذاعة المدرسية ومشارکة اقرانهم الصم وضعاف السمع في الانشطة اللاصفية). أن واقع مشارکة التلاميذ الصم وضعاف السمع في الأنشطة اللاصفية في مدارس الدمج من وجهة نظر معلمات التلاميذ الصم وضعاف السمع جاء بدرجة متوسطة، وذلک يتمثل في موافقة أفراد الدراسة على کل من (مشارکة التلاميذ الصم وضعاف السمع في نشاط اليوم الوطني، وکذلک توفّر خطة داخلية للنشاط المدرسي اللاصفية، ومشارکتهم في المحاضرات الدينية ونشاط المصلى وانشطة المکتبة). أن هناک موافقة إلى حد ما بين معلمي التلاميذ الصم وضعاف السمع ومعلمات الصم وضعاف السمع حول معوقات مشارکة التلاميذ الصم وضعاف السمع في الأنشطة اللاصفية في مدارس الدمج، ومن أبرز تلک المعوقات ( ندرة البرامج التدريبية المقدمة للمعلمين في مجال الانشطة الخاصة بالصم وضعاف السمع وهم على رأس العمل ، وافتقار المدرسة للإمکانات المادية). لا توجد هناک فروقاّ ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول المشارکة في الأنشطة اللاصفية في مدارس الدمج بين التلاميذ الصم وضعاف السمع. لا توجد هناک فروقاّ ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول واقع مشارکة التلاميذ الصم وضعاف السمع في الأنشطة اللاصفية ومعوقاتها في مدارس الدمج باختلاف متغير (الجنس ،ونوع البرنامج، والدورات التدريبية ، والتخصص، وسنوات الخبرة). توجد هناک فروقاّ ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول واقع مشارکة التلاميذ الصم وضعاف السمع في الأنشطة اللاصفية ومعوقاتها في مدارس الدمج باختلاف متغير المؤهل العلمي لصالح افراد الدراسة ممن مؤهلهم العلمي بکالوريوس. لا توجد هناک فروقاّ ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول معوقات مشارکة التلاميذ الصم وضعاف السمع في الأنشطة اللاصفية في مدارس الدمج باختلاف متغير(الجنس، ونوع البرنامج ، والدورات التدريبية ، والتخصص ، والمؤهل العلمي ، وسنوات الخبر