هدفت الدراسة الحالية إلى التعرُّف على المشکلات المهنية التي تواجه معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة جدة، وکذلک التعرف على تأثير متغير : (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المستوى التعليمي) في تقديرات المعلمين للمشکلات المهنية، وتکونت عينة الدراسة من (69) معلمًا من مُعلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد بواقع (33) معلمًا و(36) معلمة، وأشارت النتائج إلى وجود مشکلاتٍ مهنيةٍ لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة جدة بدرجة کبيرة، وجاءت (المشکلات المتعلقة باستخدام التکنولوجيا المساعدة) في المرتبة الأولى بدرجة کبيرة جدًا، وفي المرتبة الثانية؛ جاء بُعد (المشکلات المتعلقة بالتجهيزات وظروف العمل)، يليها بُعد (المشکلات الإدارية والفنية)، ومن ثم بُعد (المشکلات التي تتعلق بإعداد وتنفيذ الخُطط التربوية الفردية)، يليه بعد (مشکلات تتعلق بالأسر  وأولياء الأمور)، وأخيرًا بُعد (مشکلات الدخل المادي والترقيات)،کما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تُعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي.