هدفت الدراسة إلى الکشف عن فعالية برنامج إرشادي مستند إلى الإرشاد الأســـري والدمـــج الأسرى فى تحسين درجة اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى حالة طفلتين توحديتين، ومدى استمرارية فعالية البرنامج الإرشادي في تحسين متغيرى الدراسة لدى الحالة بعد فترة المتابعة (شهــر بعد انتهاء تطببيق البرنامج) . واعتمدت أدوات الدراسة على المقابلات الکلينيکية الطليقــة واستمارة بيانات حالة وقياس جيليام لتشخيص التوحديـــة إعــداد عبد الرحمـن و خليفـة (2004) . وتشير النتائج إلى وجود کفاءة عالية للبرنامج التدريبى الإرشادى وفعالية عاليــة ، حيث ارتفعت درجة  اللغة الاستقبالية من 35 درجـة  إلـــى 75درجة ، کما ارتفعــت درجـــة اللغـــة التعبيرية المنطوقة من 41درجة إلى  78درجة ، أيضاً ارتفعت  الدرجة الکلية على مقياس اللغة من 65درجة إلى 99درجة. أما بالنسبة لأبعاد مقياس التوحد فقد ظهر تحسن واضـح وصريح فــى الأبعاد الثلاثة للمقيــاس حيث انخفض متوسط درجة السلوکيات النمطية من 67 إلى 20 درجة کما انخفض متوسط معدل صعوبة التواصل من 45 إلى 21 درجة ، کما حدث تحسن واضح  فـى التفاعل الاجتماعـى حتـى انخفض متوسط الدرجة من 85 إلى 23 ، مما يؤکد نجاح البرنامج التدريبى وکفاءته سواء فى عدد جلساته أو فى محتواه أو فى تنوع الفنيات والأساليب المستخدمة فى البرنامج أو فى الدمج مع أخويه الأصحاء ووالديه أو جميعها معاً.