اضطراب التوحد هو اضطراب نمائي عام أو منتشر ، يتسم بالعديد من السمات السلبية ومن بينها قصور في مهارات التواصل ، وتهدف هذه الدراسة إلى تقديم برنامج تدريبي قائم على التواصل البديل باستخدام الکمبيوتر لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب   التوحد ، وتألفت عينة الدراسة من ( 10 ) أطفال مقسمين إلى مجموعتين ( تجريبية وضابطة ) ، کل مجموعة تتضمن ( 5 ) أطفال من ذوي اضطراب التوحد ، والذي تراوح أعمارهم من 9 – 12 سنة ، ويقع مستوى ذکائهم بين 55 – 65 درجة ، وقد تم اختيارهم من بين الأطفال ذوي اضطراب التوحد المترددين على جمعية نور الحياه بالزقازيق ، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي . وقد تم استخدام مقياس جيليام لتشخيص اضططراب التوحد ، ومقياس ستانفورد بينيه للذکاء الصورة الخامسة ، ومقياس المهارات التواصلية للطفل الذاتوي ، و مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي ، والبرنامج التدريبي المستخدم . وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي المستخدم والقائم على التواصل البديل باستخدام الکمبيوتر في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد ، وانتهت الدراسة إلى أهمية استخدام الکمبيوتر في تنمية مهارات الأطفال ذوي اضطراب التوحد وتعديل سلوکهم .