تعتبر تنمية الکفاءة الاجتماعية من الأبعاد الأساسية لبناء الشخصية المتکاملة لدى ذوي الإعاقة الفکرية , ومن ثم هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم على التکامل الحسي في تنمية الکفاءة الاجتماعية لدى عينة من التلميذات ذوات الإعاقة الفکرية البسيطة بالطائف بالمملکة العربية السعودية , وقد تکوَّنت عينة الدراسة من (20) تلميذة من ذوات الإعاقة الفکرية البسيطة من الملتحقات ببرنامج التربية الفکرية (بالابتدائية السادسة والعشرون) بالطائف، وقد تراوحت أعمارهن الزمنية ما بين (9- 12) عاماً، ومستوى ذکائهن من (55- 69)، وتمَّ تقسيمهن إلى مجموعتيْن متجانستيْن : مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، قوامُ کلِّ منها (10) تلميذات، حيث تمَّ تعريض المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي , واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية: مقياس ستانفورد بينيه العرب للذکاء (الطبعة الرابعة) إعداد وتقنين/ مصري حنوره ( 2001)، مقياس تقدير الکفاءة الاجتماعية لذوي الإعاقة الفکرية البسيطة  إعداد/ الباحثة، البرنامج التدريبي القائم على التکامل الحسي/ إعداد الباحثة ,  وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رُتَب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الکفاءة الاجتماعية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية ,  وجود فروق دالة إحصائياً  بين متوسطات رُتَب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الکفاءة الاجتماعية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي , عدم وجود فروق دالة إحصائياً  بين متوسطات رُتَب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الکفاءة الاجتماعية في القياسيْن البعدي والتتبُّعي.