هدفت هذه الدراسة إلى تدريب الطالبات ذوات صعوبات التعلم على خفض السلوک الاندفاعي وزيادة الدافعية للتعلم بمدينة حائل، والتعرف على طبيعة الدافعية للطالبات ذوات صعوبات التعلم نحو عملية التعلم وإکسابهن المهارات والمعارف التعليمية التي تساعدهن على زيادة الدافعية للتعلم وذلک من خلال هذا البرنامج الارشادي الذي قامت به الباحثة، شملت العينة طالبات المرحلة المتوسطة ممن لديهن صعوبات تعلم وسلوک اندفاعي وعددهن (16)طالبة، کما استخدمت الباحثة مقياس الدافعية للتعلم من إعداد (سرحان،2015)، ومقياس السلوک الاندفاعي من إعداد(truch,1980) الذي تم عرضه على مجموعة من المحکمين من ذوي الخبرة، تم استخدام المنهج شبه التجريبي الذي يتناسب والبرنامج الإرشادي، تم تحليل النتائج بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج أهمها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تحسين الدافعية بين أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج الإرشادي وأفراد المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في خفض سلوک الاندفاع بين أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج الإرشادي وأفراد المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج، کما خلصت الدراسة إلى العديد من التوصيات أهمها: وضع بطاقة متابعة لعمل البرنامج الإرشادي لکل طالبة، اختيار أفضل المعلمين ليقوم بتنفيذ البرنامج وإقناعهم بأهمية هذا العمل، کما تم وضع بعض المقترحات البحثية المستقبلية.