مع عدم  وجود خطوط واضحة بينة خاصة بتقديم خدمات التربية البدنية الطلاب الکويتيين من ذوي الاحتياجات الخاصة و بالرغم من الاهتمام الواضح والبيت بمسألة الدمج التعليمي لهذه الفئة يبزغ الاحتياج إلى سياسة واضحة. هذه الورقة ‏تقدم اقتراحات عملية لتطوير أدوار ومسؤولياتها واضحة لمن يعرفون بأنه معلمي التربية البدنية المختصين في مجال الإعاقة وتوفر الورقة خطوة بخطوه دليل عملي وواقعي يساعد المدارس الکويتية التي تسمو لتفعيل الدمج التعليمي عن طريق التربية البدنية وتنتهي الورقة بنقد تحليلي ‏وسياسة مقترحة.