هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة والکتابة لدى عينة من التلاميذ الصم بمرحلة ما قبل المدرسة (تحضيري) في معاهد الأمل للصم بمدينة الرياض. استخدمت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي. واستخدم الباحث استبانة لمهارات الاستعداد للقراءة والکتابة، والبرنامج التدريبي( إعداد الباحث)، وتکونت عينة الدراسة من (10) أطفال من التلاميذ الصم بمرحلة ما قبل المدرسة ممن  يعانون من ضعف في مهارات الاستعداد للقراءة والکتابة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: (ضابطة وتجريبية) بلغ عدد کل مجموعة (5) أطفال، وتم تطبيقجلسات برنامج التدريبي على أفراد المجموعة التجريبية، في حين لم يتم عرض البرنامج التدريبي على المجموعة الضابطة خلال الفصل الثاني 1435هــ. ثم طبق أداة الدراسة على المجموعتين بعدياً وعلى المجموعة التجريبية تتبعي, وأجريت المعالجات الإحصائية وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ الصم في الصف التحضيري بين المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار القبلي. بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ الصم في الصف التحضيري بين المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج التدريبي. وکذلک أسفرت النتائج عن عدموجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ الصم في الصف التحضيري (المجموعة التجريبية)  في القياس البعدي التتبعي .