هدفت الدراســـة الحاليـــــــــة للتعرف على اتجاهات المعلمين نحو الطلبـــــــة الموهوبين في المـــــــدارس العادية , وتحديد ما اذا کانت هنالک فروق في اتجاهات المعلمين تعزى للمتـــــــغيرات الديموغرافيــــــة ( الجنس – الخبرة العملية – التخصص – المرحلة التعليمية ) , وتکونت عينة الدراسة النهائية من (180) معلما ومعلمة , ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة الدراسة (الاستبانة) من قبل الباحث والتي اشتملت على (36) فقرة , وللتحقق من صدقها وثباتها تم ايجاد معامل ارتباط بيرسون , واستــــــخدام معامــــــــل کرونبــــاخ ألفا , ولاستخراج النتائج تم استخدام الأساليب الاحصائية الاتية : استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية , واستخـــــــدام " تحليل التـــــــباين الاحادي " , واستخــــــدام اختبار (ت) للعينات المستقلة . أظهرت نتائج الدراسة بعد حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية أن اتجاهات المعلمين نحو الطلبة الموهوبين في المدارس العادية کانت ايجابية وبدرجة موافقة کبيرة , حيث بلغ المتوسط العام الموزون (3,85) بانحراف معياري (0,365) . کما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05≤α) في درجات استجابات أفراد العينة للفقرات المتعلقة باتجاهاتهم نحو الطلبة الموهوبين في المدارس العادية تبعا للمتغيرات الديمغرافية (الجنس - الخبرة العملية – التخصص – المرحلة التعليمية ) . وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج، قدم الباحث مجموعة من التوصيات کان من أبرزها: إعداد برامج توعوية وتثقيفية للمعلمين أثناء الخدمة حول الطلبة الموهوبين , الترکيز في برامج اعداد المعلمين في الجامعات على توجيههم وتطوير اتجاهاتهم نحو الطلبة الموهوبين , عمل مراکز لدعم وارشاد المعلمين وتوسيع معرفتهم في مجال الموهوبين , وتقديم الخدمات الاستشارية وتسهيل الحصول عليها , اجراء هذه الدراسة على نطاق أوسع وعينة أکبر , لتشمل أکبر عدد من المعلمين .