استهدفت الدراسة التحقق من فعالية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط ( تدريس الأقران – التعلم التعاوني –المناقشة والحوار ) في تنمية بعض کفايات البحث العلمي لدي طالبات کلية التربية ،تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية من طالبات المستوى السابع بقسم التربية الخاصة ، کلية التربية ، جامعة جازان  بالمملکة العربية السعودية ممن حصلن على درجات منخفضة على مقياس کفايات کتابة البحث العلمي وممن لديهن الرغبة في إتقان هذه المهارات ، بلغ عدد أفرادعينة الدراسة ( 44 ) طالبة (22) طالبة مسار الاعاقة العقلية ،(22) طالبة مسار صعوبات التعلم ، وقد مثلت شعبة صعوبات التعلم المجموعة التجريبية ، ومثلت شعبة الاعاقة العقلية المجموعة الضابطة.تمثلت ادوات الدراسة في مقياس کفايات کتابة البحث العلمي (التربوي) و برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتطوير بعض کفايات البحث العلمي،اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات افراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على اختبار کفايات البحث العلمي في القياس البعدي، مما يدل على فعالية استراتيجيات التعلم النشط ( تدريس الأقران – التعلم التعاوني- المناقشة والحوار) في تطوير بعض کفايات البحث العلمي لدى طالبات کلية التربية بجامعة جازان، في ضوء نتائج الدراسة تکثيف الاهتمام بالبرامج التدريبية لطلاب البکالوريوس لتطوير المهارات البحثية والکتابة العلمية.