هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج في تحسين بعض مهارات الذکاء الأخلاقي لدى الطالبات ذوات الإعاقة الفکرية . واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي معتمده على مقياس الذکاء الأخلاقي اعداد عبدالحميد ، 2013 ، على عينة قصدية تکونت من 21 طالبة من ذوات الاعاقة الفکرية مقسمه إلى مجموعتين (الضابطة وعددها 10 طالبات ، والتجريبية وعددها 11 طالبة) من المدرسة الرابعة الابتدائية بمدينة الداودمي التابعة لمنطقة الرياض ، وقد تم استنباط عبارات تخص مهارتي الاحترام والتسامح من المقياس وتقنين المقياس على البيئة السعودية في مدارس بمدينة الرياض بها برامج تربية فکرية ، وقد تم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية ، وحساب القياس القبلي والبعدي للمجموعتين عينة الدراسة وجاءت نتائج الدراسة تؤکد فاعلية البرنامج في تحسين مهارتي الاحترام والتسامح لدى الطالبات ذوات الإعاقة الفکرية ، وأن دراسة هذا الجانب الأخلاقي لذوي الإعاقة الفکرية أقل الميادين حظاً من حيث الدراسة والبحث والتطبيق من جانب الباحثين والدارسين. وعلى الرغم من أن ذوي الإعاقة الفکرية لديهم قصور في السلوکيات الأخلاقية إلا أنهم قادرين على تعلم وتنمية هذه السلوکيات في الاتجاه السليم . وقد اختتم البحث بعدة توصيات مثل توظيف القيم الأخلاقية في تنمية الجوانب الاجتماعية لدى ذوي الاعاقة الفکرية - ضرورة الوعي بالبرامج القائمة على برامج تحسين القيم الاجتماعية وأهمية تعليم الأبناء تلک المهارات - ضرورة حضور الندوات العلمية التي تعد خصيصا لهم والتي تکون بمثابة ورش عمل لتدريبهم على کيفية تنمية مهارات الأخلاق - ضرورة اطلاع أولياء أمور المعاقين فکرياً على نتائج التدريبات المقدمة لأبنائهم لما لذلک من مردود ايجابى فى التدخل المبکر.