تهدف الدراسة الحالية إلى خفض حدة اضطراب النشاط الزائد للمعاقين فکرياً بدرجة بسيطة في المرحلة الابتدائية. أتبع الباحث المنهج شبه التجريبي من خلال التصميم التجريبي المکون من مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطه حيث يتم عن طريق هذا المنهج التعرف على أثر المتغير المستقل (البرنامج التکاملي) على المتغير التابع (النشاط الزائد). يتکون مجتمع الدراسة من الطلاب ذوي الإعاقة الفکرية الملحقين ببرامج التربية الخاصة الملحقة بالمدارس العادية بمحافظة القويعية البالغ عددهم 20طالب في المدى العمري (7– 10) وتتکون عينة الدراسة من 10 طلاب وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ، وأدوات الدراسة (مقياس النشاط الزائد ( ت – ز ) إعداد / عبد العزيز الشخص ( 2012 ) بعد تقنينه على البيئة السعودية - البرنامج التکاملي / إعداد الباحث) ، واستخدم الباحث اختبار مان وتني لفحص الفروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في النشاط الزائد بعد تطبيق البرنامج , واختبار ويلکوکسون للتعرف على الفروق بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي على مقياس النشاط الزائد بعد تطبيق البرنامج . وقد أکدت النتائج فاعلية برنامج الدراسة الحالي إلى قيامه على أسس عملية صحيحة، کما تم استخدام العديد من فنيات تعديل السلوک المناسبة لتحقيق أهداف البرنامج مثل التعزيز الايجابي، والذي بمثابة حافز ومعزز يتبع السلوک المرغوب فيه، مما يؤدي إلى زيادة معدل حدوثه، مع مراعاة مبادئ استخدام التعزيز مثل مراعاة التعزيز المناسب للأطفال ذوي الاعاقة الفکرية ، وتقديمه لهم أثناء تنفيذ جلسات البرنامج مما کان له أثر فعال وايجابي في خفض حدة النشاط الزائد لديهم، وبالتالي تحقيق هدف الدراسة. کما استخدم الباحث فنية لعب الدور ، الأمر الذي ساهم في تحسين التفاعل بين أطفال المجموعة التجريبية ، کما ساهم أيضاً في توفير مناخ آمن سمح لهم بالتعبير عن أفکارهم ومشاعرهم وانفعالاتهم من خلال قيامهم بتمثيل الأدوار طبقاً للجلسات المستخدمة في الدراسة ، الأمر الذي أدى إلى خفض حدة النشاط الزائد لديهم.