تهدف الدراسة الحالية إلى تقديم برنامج مقترح لاستخدام استراتيجية التحليل المورفولوجي في علاج صعوبات القراءة، وتستند الدراسة إلي استراتيجية التحليل المورفولوجي من خلال برنامج قائم على تدريب التلاميذ ذوى صعوبات القراءة على کيفية القيام بتحليل مورفولوجي للکلمات في اللغة العربية من خلال تدريبهم على معنى السوابق واللواحق و أصل الکلمة، يليه شرح معنى وغرض استخدام السوابق واللواحق في النص، ثم تدريبهم على عدة أمثلة ونماذج لاستخدام السوابق واللواحق ليتمکنوا من تعميم استخدام ما تعلموه من مورفيمات وقد أجمعت عدة دراسات ومنها على سبيل المثال لا الحصر دراسة Goodwin, P& Soyeon, A(2010) ودارسة Harris, M, et al(2011) ودراسةGreen, L(2009) ودراسةBowers, P & Kirby, J(2009)  و دراسة Casalis, S, et al(2009)  ودراسة Law, M; et al (2015)على أهمية التدريب على الأدراک المورفولوجي کطريقة فعالة لعلاج صعوبات القراءة