هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي لتنمية التصور البصري في کل من الانتباه الانتقائي و المؤازر لذوى صعوبات التعلم مضطربي الانتباه واجري على عينة استطلاعية تکونت من (30) تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي لتعديل أدوات
البحث ثم تم اشتقاق عينة أساسية عشوائية تکونت من (65) تلميذًاً من نفس مدارس العينة الاستطلاعية, إلا أنه ليسوا من إفرادها, وتم إعداد واستخدام خمس أدوات للتحقق من فروض البحث حيث تم إعداد برنامج تدريبي للتصور البصري ومهام الانتباه الانتقائي ومهام الانتباه المؤازر, واختبارات اضطراب الانتباه تقدير الأم وتقدير المعلم تقدير المتعلم لاشتقاق العينة الاستطلاعية والعينة الأساسية, وفى ضوء التطابق بين تلک التقديرات وتم الاعتماد على تقدير المتعلم عند التحقق من أحد فروض البحث واستخدام اختبار تقدير الخصائص السلوکية لذوى صعوبات التعلم إعداد الباحث, وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في کل من مهام الانتباه الانتقائي ومهام الانتباه المؤازر بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج, ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى0.01لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج
کما أنه توصل الباحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في کل من صعوبات التعلم واضطراب انتباه المتعلم قبل تطبيق البرنامج ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج ، کما أسفرت النتائج عن أن حجم تأثير البرنامج کان کبيراً في کل من الانتباه الانتقائي والانتباه المؤازر وصعوبات التعلم واضطراب الانتباه