هدف البحث التعرف على طبيعة ما وراء الفهم  والکشف عن تشابه أو اختلاف أبعاد ما وراء الفهم في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية( الفرقة الدراسية – التخصص) ، تکونت عينة الدراسة من (883) طالبًا من الفرقة الاولى ( 443) طالباً والرابعة (440) طالباً من شعب ( اللغة العربية – اللغة الانجليزية – اللغة الفرنسية ) من القسم الادبي وشعب ( کيمياء وطبيعة – التاريخ الطبيعى – الرياضيات) من القسم العلمي  بکلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2017 – 2018م، طبق عليهم مقياس ما وراء الفهم ( إعداد/ الباحث) ، تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون. معامل ثبات ألفا کرونباخ.المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية.التحليل العاملي بطريقة المکونات الأساسية، باستخدام أسلوب التدوير المتعامد ، وأظهرت النتائج ما يلي :- 1 – تنظم البنية العاملية لما وراء الفهم تحت مجموعة من الابعاد عددها (7) أبعاد. 2- تختلف البنية العاملية لما وراء الفهم بإختلاف متغير الفرقة الراسية حيث تشبع المقياس على (7) عوامل لطلاب الفرقة الاولى وتشبع على (10) عوامل لطلاب الفرقة الرابعة . 3- تختلف البنية العاملية لما وراء الفهم بإختلاف متغير التخصص حيث تشبع المقياس على (9) عوامل لطلاب التخصص الأدبي وتشبع على (11) عامل لطلاب التخصص العلمي .