هدفت الدراسة الي التعرف علي الشخصية الصباحية –المسائية وعلاقتها بکل من الکفاءة الذاتية  الاکاديمية والتفاعل الاجتماعي ، والتعرف علي الفروق بين الشخصية الصباحية –المسائية  في الکفاءة الذاتية الاکاديمية والتفاعل الاجتماعي ، ومدي امکانية التنبؤ بالکفاءة الأکاديمية والتفاعل الاجتماعي من خلال الدرجة علي مقياس الشخصية الصباحية – المسائية  إلي جانب التعرف علي الديناميات النفسية لدي الشخصية الصباحية –المسائية . واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن لتحقيق أهداف الدراسة. تکونت عينة البحث من (200) طالب وطالبة ممن تتراوح أعمارهم بين ( 17-22) سنة بمتوسط قدرة (20.3) بإنحراف معياري قدره (1.59) ، واستخدمت الباحثة مقياس الشخصية الصباحية-المسائية ، ومقياس الکفاءة الذاتية الأکاديمية ومقياس التفاعل الاجتماعي وقد تم حساب الخصائص السيکومترية والاطمئنان إلى تمتع الأدوات بمعاملات ثبات وصدق مرتفعة باستخدام الاتساق الداخلي وإعادة التطبيق والتجزئة النصفية. وقامت الباحثة باستخدام معاملات ارتباط بيرسون واختبار "ت" وتحليل التباين لتحليل بيانات الدراسة. وقد أسفرت النتائج عن  وجود علاقة موجبة ذات دلالة احصائية بين الشخصية الصباحية –المسائية وکل من الکفاءة الذاتية الاکاديمية والتفاعل الاجتماعي ، بينما توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الشخصية الصباحية والشخصية المسائية في الکفاءة الذاتية الاکاديمية والتفاعل الاجتماعي ويمکن التنبؤ بالکفاءة الذاتية الاکاديمية والتفاعل الاجتماعي من خلال الدرجة علي مقياس الشخصية الصباحية - المسائية لدي طلاب الجامعة الي جانب وجود اختلاف في ديناميات الشخصية بين الحالات الطرفية للطلاب ذوي الشخصية الصباحية والطلاب ذوي الشخصية المسائية