هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم برنامج بکالوريوس اللغة العربية في جامعة الباحة في ضوء المعايير التخصصية لهيئة تقويم التعليم والتدريب في المملکة العربية السعودية. واُستخدم المنهج الوصفي الاستکشافي لتحقيق هذا الهدف، فحُلّلتْ المقررات التخصصية في برنامج البکالوريوس في جامعة الباحة للعام الجامعي 1443 هـ / 2022م، وعددها (52) مقررًا أکاديميًا. وقد دلَّت النتائج على تحقيق البرنامج بشکل واضح للمعايير التخصصية لمعلمي اللغة العربية في (22) معيارًا تخصصيَّا، موزعة في ستة مجالات: النحو، والصرف، والأدب والنقد، والبلاغة، والعروض والقافية، وعلم اللغة؛ بينما هناک (3) معايير تخصصية في مجال المهارات اللغوية ومجال طرق التدريس الخاصة باللغة العربية لا يوجد لها مقررات في البرنامج. وفي ضوء تلک النتائج، قُدمتْ مجموعة من التوصيات التي قد تُسهم في تطوير برامج إعداد معلمي اللغة العربية في الجامعات في ضوء المعايير التخصصية لهيئة تقويم التعليم والتدريب؛ إضافة إلى تقديم بعض المقترحات، المتضمنة إجراء مزيد من الدراسات لمناقشة قضايا متعددة تتصل بإعداد معلم اللغة العربية في ضوء المعايير التخصصية المناسبة لهم.