Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت هذه الدراسة الى الکشف عن اثر التعليم عن بعد و التعليم التقليدي على التحصيل الاکاديمي عند طلبة الصفوف الثلاث الاولى في مدارس العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين و اولياء الامور ، وتکونت عينة الدراسة التي تم اختيارها من (157) معلم/معلمة و (235) ولي أمر طالب ، وأظهرت النتائج فروق ذات دلالة احصائية بين المعلمين و اولياء الامور فيما يتعلق ب مدى التعليم عن بعد و التعليم التقليدي في ايصال المعلومة للطالب وقدرة إدراک الطالب لها في مرحله الصفوف الثلاث الاولى ، کما أظهرت النتائج فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) لفاعلية التعليم عن بعد تعزى لمتغير الجنس بين المعلمين و اولياء الامور في ايصال المعلومة للطالب لصالح اولياء الامور ، ولم تظهر فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) لفاعلية التعليم التقليدي تعزى لمتغير الجنس بين المعلمين و اولياء الامور في ايصال المعلومة للطالب
وفي ضوء النتائج اوصى الباحث بتضمين المناهج المدرسية انشطة تراعي استراتيجيات التعليم عن بعد وتعزيز دور اولياء الامور و المعلمين من خلال تأهيلهم و تدريبهم بشتى الوسائل للتعرف و ممارسة هذا النوع من التعليم
DOI
10.21608/jfees.2021.189132
Keywords
( تعليم عن بعد, تعليم تقليدي, تحصيل أکاديمي )
Authors
First Name
مروان عبدالله مصطفى
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfees.journals.ekb.eg/article_189132.html
Detail API
https://jfees.journals.ekb.eg/service?article_code=189132
Publication Title
مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية
Publication Link
https://jfees.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر التعليم عن بعد و التعليم التقليدي على التحصيل الاکاديمي عند طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مدارس العاصمة عمان من وجهه نظر المعلمين و أولياء الأمور ( دراسة مقارنة )