Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة بمنهج التاريخ قائمة على التعلم الموقفي لتنمية مقومات الهوية العربية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتکونت عينة البحث من 28 طالباً بالصف الثاني الثانوي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلک في تحديد مقومات الهوية العربية، والمنهج شبه التجريبي؛ لبيان فاعلية المتغير المستقل (التعلم الموقفي) على المتغير التابع (مقومات الهوية العربية)، وتمثلت أداتي البحث في اختبار مقومات الهوية العربية ومقياس الوعي بها اللذان تم إعدادهما وعرضهما على المحکمين والتعديل في ضوء آرائهم ومقترحاتهم، ثم حساب الصدق والثبات لهما، وتم تطبيق أداتي البحث قبلياً على عينة البحث، ثم تطبيق الوحدة، وبعد انتهاء فترة المعالجة تم تطبيق أداتي البحث تطبيقاً بعدياً، وقد توصل الباحث إلى فاعلية تدريس الوحدة المقترحة بمنهج التاريخ للصف الثاني الثانوي والقائمة على التعلم الموقفي لتنمية مقومات الهوية العربية لدى طلاب المرحلة الثانوية ، حيث وجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الطلاب فى التطبيق القبلى عنه في التطبيق البعدي لاختبار مقومات الهوية العربية ومقياس الوعي بها لصالح التطبيق البعدي.
DOI
10.21608/jfees.2021.187973
Keywords
التعلم الموقفي, مقومات الهوية العربية, منهج التاريخ بالمرحلة الثانوية
Authors
First Name
عبد الخالق فتحي عبد الخالق
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfees.journals.ekb.eg/article_187973.html
Detail API
https://jfees.journals.ekb.eg/service?article_code=187973
Publication Title
مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية
Publication Link
https://jfees.journals.ekb.eg/
MainTitle
وحدة مقترحة بمنهج التاريخ قائمة على التعلم الموقفي لتنمية مقومات الهوية العربية لدى طلاب المرحلة الثانوية