Subjects
-Tags
-Abstract
هدف هذا البحث إلى بناء نموذج تدريسي مقترح قائم على نظرية التلقي النقدية، وقياس فاعليته في تنمية مهارات القراءة التحليلية، والتأويلية للنصوص الأدبية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بکليات التربية. ولتحقيق ذلک تم إعداد قائمتين؛ إحداهما خاصة بمهارات القراءة التحليلية للنصوص الأدبية، والأخرى خاصة بمهارات القراءة التأويلية للنصوص الأدبية، وتصميم اختبارين؛ أحدهما في مهارات القراءة التحليلية للنصوص الأدبية، والآخر في مهارات القراءة التأويلية للنصوص الأدبية، وبناء النموذج التدريسي المقترح القائم على نظرية التلقي النقدية. وتکونت عينة البحث من مجموعة واحدة عددها (30) طالبا معلما بالفرقة الثالثة شعبة اللغة العربية بکلية التربية جامعة عين شمس. وتم تطبيق أدوات القياس قبليا على هذه المجموعة، ثم تطبيق النموذج التدريسي المقترح عليها، ثم تطبيق أدوات القياس بعديا عليها، وأظهرت النتائج أن هناک فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختباري القراءة التحليلية والقراءة التأويلية للنصوص الأدبية لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤکد فاعلية النموذج التدريسي المقترح القائم على نظرية التلقي النقدية في تنمية مهارات القراءة التحليلية والتأويلية للنصوص الأدبية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بکلية التربية جامعة عين شمس
DOI
10.21608/jfees.2016.86473
Keywords
نظرية التلقي النقدية, القراءة التحليلية, القراءة التأويلية
Authors
First Name
مروان أحمد محمد السمان
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfees.journals.ekb.eg/article_86473.html
Detail API
https://jfees.journals.ekb.eg/service?article_code=86473
Publication Title
مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية
Publication Link
https://jfees.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على نظرية التَّلَقِّي النقدية في تنمية مهارات القراءة التحليلية والتأويلية للنصوص الأدبية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بکليات التربية