Subjects
-Tags
-Abstract
ثمة انتشار وتنامي عالميا لما يسمي بتعليم الظل للدروس الخصوصية التکميلية- وبالتوازي مع نظم التعليم الرسمي- حيث شهدت السنوات القليلة الماضية نموا متزايدا لهذا النوع من التعليم، صحبه تطورا في أشکاله وتأثيراته الاقتصادية والاجتماعية. ويعتبر تعليم الظل من أکثر الصناعات التعليمية نموا، خاصة مع التحول في معادلة التوازن بين دور الدولة والقطاع الخاص في تقديم الخدمة التعليمية. ففي الصين، يلاحظ أن الدروس الخصوصية نشاط حاضر بقوة ومترسخ بعمق في ثقافة تلک الشعوب، نظرا لتمجيد الفلسفة الکونفوشيوسية للعلم وترکيزها على أهمية الاجتهاد في طلبه.
هدف الدراسة: طرح إطار مقترح لسياسات التعليم المصرية تجاه الدروس الخصوصية في ضوء الإطار النظري وخبرة الصين؛ وبما يتفق مع ظروف المجتمع المصري ومعطياته الثقافية.
منهج الدراسة: وظفت الدراسة- في ضوء القضية المطروحة والهدف منها- صيغة الدراسة القطرية
Single-Nation Study.
توصيات الدراسة:
توصلت الدراسة إلىتقسيم سياسات التعليم المصرية المستهدفة لمواجهة الدروس الخصوصية إلى:
سياسات علاجية: وتستهدف معالجة أوجه القصور وتحسين نوعية العملية التعليمية في مدارس التعليم العام. سياسات وقائية: وتستهدف الحد من تزايد وانتشار الدروس الخصوصية بين طلاب التعليم العام في مصر.
سياسات بديلة: تستهدف تطبيق بعض مظاهر الدروس الخصوصية في التعليم العام والتأکيد على آثارها الإيجابية
DOI
10.21608/jfees.2017.84152
Keywords
تعليم الظل, الدروس الخصوصية, سياسات التعليم
Authors
First Name
أمل عبد الفتاح محمد
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfees.journals.ekb.eg/article_84152.html
Detail API
https://jfees.journals.ekb.eg/service?article_code=84152
Publication Title
مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية
Publication Link
https://jfees.journals.ekb.eg/
MainTitle
خبرة الصين في تعليم الظل وإمکانية الإفادة منها في مصر