شهد العالم سلسلة من التغيرات والتطورات المعرفية والتکنولوجية، حيث أضافت هذه التغيرات مسؤوليات وواجبات جديدة علي المجتمع  بأنظمته المختلفة ، وباعتبار أن المعلمين يمثلون فئة لا يستهان بها في المجتمع، فإن هذه الشريحة لم تکن بمنأى عن هذه التحولات والتغيرات الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والثقافية التي تحدث في العالم ؛ فالمعلم عنصر مهم في العلمية التعليمية. وتطوير أدائه أمر أساس في تطوير تلک العملية، بل إن تطوير المعلم هو مفتاح تطوير العملية التعليمية برمتها ، وهذه التغيرات التي طرأت في دور المعلم أقتضى على القيادات التربوية القيام بالتنوع في أدوار القيادة تسهم في تحقيق النمو المهني للمعلم وتطوير أدائه ، ويهدف هذا البحث  التعرف على الأدوار المؤمل للمعلم أن يضطلع بها مستقبلا ، وکذلک التعرف على المتغيرات العالمية وانعکاساتها علي أدوار المعلم ،بالإضافة إلى توضيح طبيعة قيادة التغيير وأدوارها في ظل المتغيرات العالمية ،فضلا عن توضيح وإبراز المعوقات التي تعيق قيادة التغيير في تحقيق التحول نحو الادوار المعاصرة للمعلم العربي والتوصل إلى المتطلبات اللازمة  لقيادة التغيير في تحقيق هذا التحول ، وقد اعتمد البحث علي المنهج الوصفي ، مع الاعتماد على أحدث الأدبيات والدراسات السابقة ذات العلاقة بالموضوع ، وقد توصل البحث الي مجموعة من المسئوليات المتطلبة من مدير المدرسة والمشرف التربوي والمعلمين ازاء تحقيق هذا التحول مسئولية مدير المدرسة في مجال التنمية المهنية، مسئوليته في مجال التنمية المهنية مسئوليته في توجيه الهيئة التعليمية والاشراف عليهم ومساعدتهم علي النمو المهني ،مسئولية المشرف في تشجيع المعلمين على الابتکار والتجديد في عمليات التعلم والتعليم، مسئوليته في الکشف عن حاجات المعلمين وتکوين علاقات انسانية بينهم وبين إدارة المدرسة، مسئوليته في مساعدة المعلمين علي الوقوف على أحسن الطرق التربوية والاستفادة منها في تدريس موادهم، مسئولية المعلم  في تطوير المعلمين مهنيا ، مسئوليته في فحص اعمال زملائه المعلمين ، کما وضعت الباحثة مجموعة من الآليات لتطبيق تلک المسئوليات .