هدفت الدراسة الکشف عن واقع ممارسة مديري المدارس لأسلوب الإدارة بالعلاقات الإنسانية من منظور أعضاء الهيئة التعليمية ومدى تأثرها بالمعيقات، وقد شملت عينة الدراسة (736) معلمًا ورئيس قسم من مدارس التعليم العام، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الاستبانة باعتبارها أداة لها، وتکونت من (21) فقرة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج: (1) اتجاهات مديري المدارس نحو العلاقات الإنسانية من وجهه نظر أعضاء الهيئة التدريسية بدرجة کبيرة; (2) وجود معوقات الإدارة بالعلاقات الإنسانية لدى المديرين بدرجة متوسطة; (3) وجود المعوقات التي تؤثر على أسلوب الإدارة بالعلاقات الإنسانية لدى الإناث ومنطقة مبارک الکبير والمرحلة الابتدائية طبقًا لمتغيرات الدراسة; (4) الإدارة بالعلاقات الإنسانية کانت دالة مع سنوات الخبرة (11) سنة وأکثر ومنطقة الجهراء التعليمية وعدم وجود فروق تُعزى للرتبة الوظيفية والمؤهل العلمي; (5) تؤثر المعوقات بنسبة 53% على أسلوب الإدارة بالعلاقات الإنسانية، وقد خلصت الدراسة بعدة توصيات، منها إعطاء مديري المدارس المزيد من الصلاحيات لتمکينهم من ممارسة دورهم القيادي بصورة أعمق