تشکل النزعة الإنسانية للتربية أحد أهم المنطلقات في مواجهة إکراهات ومظاهر تبعية واغتراب واستلاب الذات، ويتضح ذلک من خلال جهود العديد من المفکرين الذين أسهموا بالتنظير لنزوع الفرد نحو استقلاليته الذاتية في إطار مسؤولياته الاجتماعية بحيث لا تبعثه على التصادم والاحتدام بل تقوي حريته في اختيار أنماط الحياة بمستوياتها المختلفة، وتزداد أهمية هذه النزعة خاصة مع تنامي سيطرة أفکار وقناعات معطيات الربح والمادة والصراع والتنافس والهيمنة والسيطرة وکل ممارسة من ممارسات العنف الناعم (العنف الرمزي)؛ حيث يحمل هذا العنف ما يتعارض مع قيم الحق والخير والجمال التي تشکل بمجملها منطلق الأبعاد الإنسانية في التربية والتي تعنى بإيقاظ طاقة الروح الضرورية والتوجه الإنساني لمواجهة ثقافة الصمت واستعادة وعي الإنسانية المستلبة، والتمکين من رفض کل أشکال القهر والظلم والطغيان لتجاوز الواقع في تناقضاته المختلفة