صارت القضايا المتعلقة بالمناهج وطرق التدريس - خلال العقود القليلة المنصرمة - من القضايا البازغة التى يعنى بها ميدان التربية المقارنة؛ لاسيما فى أعقاب تولد جُملة من المنظورات والأدوات المنهجية داخل ميدان التربية المقارنة فى مطلع القرن الحادى والعشرين التى قد تفيد الباحثين فى ميدان المناهج وطرق التدريس؛ بما يسهم فى توثيق الصلات، والتحالف بين الميدانين، وأکدت ذلک المناقشات التى تطرحها الدوريات العلمية الرصينة للميدانين ومجتمعاتهما العلمية. إلا أن الواقع يشير إلى قلة الدراسات المقارنة فى المناهج، ومِنْ ثًمًّ کانت الدراسة الراهنة؛ لفحص معمق، ومفصل لطبيعة الدراسات المقارنة فى المناهج؛ وذلک فى ضوء أدبيات منهجيات البحث ومقارباته فى التربية المقارنة، وتطبيقاتها فى مجال الدراسات المقارنة فى المناهج المعاصرة على المستويين: العربى، والعالمى. تنتهى الدراسة بتصميم إطار مقترح يفيد الباحثين فى تعرف طبيعة تلک الدراسات، واستقصائها، مع عرض عدد من التوصيات، والمقترحات ذات الصلة.