هدفت الدراسة إلى التعرف على الکفايات الجوهرية لدى موظفي إدارة التعليم بالعاصمة المقدسة في المملکة العربية السعودية في ضوء متطلبات الخصخصة. وبلغ عدد المبحوثين (580) موظف وموظفة. واستُخدمت الاستبانة کأداة لجمع المعلومات، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي.  ومما توصلت إليه الدراسة ما يلي: - وجود موافقة بدرجة متوسطة من قِبَل أفراد الدراسة في توافر الکفايات الجوهرية (تمکين العاملين، الإبداع، الاتصال، إدارة الذات)، لدى موظفي إدارة التعليم بالعاصمة المقدسة. - وجود موافقة بدرجة عالية من قبل موظفي إدارة التعليم على متطلبات الخصخصة. - توجد علاقة ارتباط دال إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين توافر الکفايات الجوهرية بأبعاده الأربعة (تمکين العاملين، الإبداع، الاتصال، إدارة الذات) ومتطلبات الخصخصة.    -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01 ≥ α) بين متوسطي إجابات موظفي إدارة التعليم حول درجة توافر الکفايات الجوهرية ومتطلبات الخصخصة تُعزَى إلى (المؤهل العلمي والمستوى الوظيفي) -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطي إجابات موظفي إدارة التعليم حول درجة توافر الکفايات الجوهرية ومتطلبات الخصخصة تُعزَى إلى (الجنس وسنوات الخبرة). توصي الدراسة: بالاهتمام بتطوير الکفايات الجوهرية لدى الموظفين بإدارة التعليم في العاصمة المقدسة، والعمل على تهيئتهم لبرنامج الخصخصة بإخضاعهم لبرامج تدريبية متخصصة