يهدف البحث الحالي إلى استکشاف أسس ومقومات بينية التخصصات کتوجه معاصر في البحث العلمي، ودورها المأمول في التطوير الإبستولوجي والمنهجي لبحوث الإدارة التربوية کمجال بيني بطبيعته, حيث تتمثل مشکلة البحث في ضعف الاعتماد على التخصصات البينية في إجراء البحوث والدراسات التي تتعلق بمشکلات أکاديمية وقضايا مجتمعية وتنموية تحتاج إلى وحدة المعرفة وتکاملها, بما يحقق شمولية المعالجة وتنوع الرؤية والمنظور المنهجي.      واعتمد البحث في معالجته على المنهج الوصفي، مع الاستعانة بإجراء استطلاع رأي تم تطبيقه على عينة عددها ( 46) من الباحثين والمتخصصين في الإدارة التعليمية والتربية المقارنة وأصول التربية, بهدف استطلاع اَرائهم حول عدد من المحددات المقترحة لتحسين کفاءة البحث الإداري التربوي استناداً إلى بينية التخصصات. وقد توصل البحث في نتائجه إلى صياغة باراديم مقترح وفق عدد من المنطلقات, والمحددات التي تتضمن: الإبستمولوجيا أي مبادئ المعرفة ومصادرها, وأصولها المنطقية, لتشکيل المفاهيم والمصطلحات, وتطور مدلولاتها وقضاياها النظرية ومقارباتها للواقع, والميثودولوجيا التي تعبر عن منهجية البحث وتقنياته والمراحل العلمية التي يتم ممارستها من أجل الکشف عن واقع ما أوالبرهان على فرضيات وقيمتها ومداها الموضوعي, والأکسيولوجيا وما يتعلق بقيم وأخلاقيات البحث العلمي من التزام الأمانة العلمية, والنزاهة الأکاديمية, والقواعد المهنية.