الملخص. تهدف الدراسة الحالية للبحث في نمط وتکرارية علامات الخطاب (discourse markers) التي يستخدمها دارسي اللغة الإنجليزية کلغة أجنبية بالجامعات السعودية في کتاباتهم الجدلية. کما تسعى إلى دراسة العلاقة بين استخدام علامات الخطاب وجودة الکتابة. شارک في الدراسة 48 طالبا ممن يدرسون اللغة الإنجليزية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. لجمع البيانات لهذه الدراسة، تم تقييم جودة مقالات الطلاب باستخدام الملف التعريفي للإنشاء (composition profile) المقترح من قبل Jacobs et al. (1981). بعد ذلک، تم تحليل مقالات الطلاب نوعيا وکميا لتحديد استخدامهم لعلامات الخطاب، وذلک باستخدام تصنيف Fraser (1999، 2009) لعلامات الخطاب. وأظهرت نتائج الدراسة أن علامات الخطاب الأکثر استخداما هي علامات الخطاب التفصيلية تليها الاستدلالية ثم التباينية، في حين لم يتم استخدام أي من العلامات الرابطة للموضوع. وکشفت النتائج أيضا أن الطلاب اعتمدوا اعتمادا کبيرا على مجموعات محدودة من علامات الخطاب التفصيلية والاستدلالية والتباينية کما أفرطوا في استخدام بعض علامات الخطاب. واظهر تحليل التباين أحادي الاتجاه وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استخدام الطلاب لکل من علامات الخطاب التفصيلية والاستدلالية واستخدامهم لعلامات الخطاب التباينية وذلک في صالح العلامات التفصيلية والاستدلالية. وکشفت النتائج أيضا عدم وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين استخدام الطلاب لعلامات الخطاب بشکل عام وجودة کتاباتهم، في حين کانت هناک علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين استخدام الطلاب لعلامات الخطاب التباينية وجودة الکتابة. واختتمت الدراسة بتقديم ببعض التوصيات التي يمکن أن تساعد في تطوير قدرة الطلاب على استخدام علامات الخطاب کوسيلة لتحسين جودة کتاباتهم.