Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط، والکشف عن تأثير عامل الجنس والخبرة التدريسية في تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثون استبانة وجهت إلى معلمي اللغة العربية، حوت على (38) عبارة تقيس مستوى تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي، وبعد التأکد من صدق المقياس وثباته، وزع على (118) من معلمي اللغة العربية في محافظة مسقط بسلطنة عمان. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن متوسط تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان ککل بلغ (3.98)، وهو معدل مرتفع، کما أثبتت نتائج الدراسة صحة الفرض الأول؛ حيث أنه لا توجد فروق جوهرية دالة إحصائياً بين استجابات معلمي اللغة العربية الذکور والإناث فيما يتعلق بتحديدهم لدرجة تنمية مهارات التعلم الذاتي، کما أثبتت نتائج الدراسة وجود فروق جوهرية دالة إحصائياً عند مستوى معنوية (0.05) بين فئات الخبرة لمعلمي اللغة العربية فيما يتعلق بتحديدهم لدرجة تنمية مهارات التعلم الذاتي، وهذه الفروق لصالح الفئة الأولى التي تقع في فئة (10 -15 سنة).
DOI
10.21608/jfees.2019.41774
Keywords
مهارات التعلم الذاتي – التعلم الإبداعي– التفاعل الذاتي – التقييم
Authors
First Name
فاطمة بنت يوسف البوسعيدي
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد بقسم المناهج والتدريس - کلية التربية- جامعة السلطان قابوس- سلطنة عمان
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfees.journals.ekb.eg/article_41774.html
Detail API
https://jfees.journals.ekb.eg/service?article_code=41774
Publication Title
مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية
Publication Link
https://jfees.journals.ekb.eg/
MainTitle
تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط من وجهة نظرهم