هدفت الدراسة التعرف على مستوى الذاكرة القصيرة المدى وعلاقتها بممارسة النشاط الرياضي وسرعة التعلم لدى طلبة جامعة فلسطين التقنية، وقد استخدمت الباحثة  اختبار (Warrington,1984) لقياس الذاكرة وهو مجموعة اختبارت معروفة بالاستدعاء اللفظي الحر وحل المشكلات. وصممت الباحثة اختبار لقياس سرعة التعلم، وقد اشتملت عينة الدراسة على 6 طلاب من جامعة فلسطين التقنية. وأجريت المعالجة الاحصائية باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS). وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين ممارسي النشاط الرياضي وغير الممارسين عند مستوى(0.05 )، إلا أنه في ضوء أساليب الدلالة العملية ( دلالة الأهمية ) وللتأكد من وجود أثر فعال للممارسة قامت الباحثة بحساب حجم الأثر باستخدام معادلة حجم الأثر مربع ايتا،       وتوصلت إلى قيمة تساوي (2.45 ) وهي قيمة أكبر من (0.1) مما يدل على وجود حجم أثر مرتفع للمتغير المستقل (ممارسة النشاط الرياضي) على المتغير التابع (الذاكرة قصيرة المدى ). كما توصلت الباحثة الى انه  لا توجـد علاقة عند مستوى الدلالة ( 0.05 ) بين الذاكرة قصيرة المدى وسرعة التعلم.وقد أوصت الدراسة أجراء بحوث على علاقة ممارسة النشاطات الرياضية على الذاكرة طويلة المدى وعلى عملية التعلم.