Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث للكشف عن الممارسات التدريسية لمعلمي علوم المرحلة المتوسطة في ضوء مداخل سوسيولوجيا العلم (التطبيقات التقنية، والمدخل الاجتماعي، والإشكاليات الجدلية). واعتمد البحث المنهج الوَصْفي التحليلي، وأُجري البحث على عيِّنة عشوائية من مُعَلِّمي مادة العلوم في محافظة الدوادمي، بلغت (26) مُعلمًا. واستخدم البحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج: وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى (0.01) فأقل بين متوسطات درجة توافر الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم في المرحلة المتوسطة في ضوء مداخل سوسيولوجيا العلم، بالإضافة لوجود فروق ذات دلالة إحصائيًا بين آراء العينة حول مدى الموافقة على درجة الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم في المرحلة المتوسطة في ضوء مدخل الإشكاليات الجدلية لسوسيولوجيا العلم تعزى للمؤهل العلمي لصالح أفراد البحث من حملة الماجستير. وكانت أهم التوصيات: تدريب معلمي العلوم على التدريس وفق مدخل الإشكاليات الجدلية لسوسيولوجيا العلم، ووضع حلول لمعالجة النقص في الإمكانات والوسائل التعليمية للمساعدة في استخدام مدخل التطبيقات التقنية لسوسيولوجيا العلم.
DOI
10.21608/jasep.2022.265549
Authors
MiddleName
-Affiliation
إدارة تعليم الدوادمي
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الملك سعود
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jasep.journals.ekb.eg/article_265549.html
Detail API
https://jasep.journals.ekb.eg/service?article_code=265549
Publication Title
المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jasep.journals.ekb.eg/
MainTitle
الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء سوسيولوجيا العلم