سعت الدراسة الحالية إلى تحديد الكفايات التخطيطية الأدائية والإلكترونية للمشرفين التربويين في الإشراف الإلكتروني ودرجة تطبيقها بمحافظة ينبع، ثم تصميم تصور مقترح لتطويرها، لتحقيق ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي، من خلال تطبيق استبانة مكونة من محورين، الأول: الكفايات التخطيطية الأدائية وتضمن (14) كفاية، والثاني: الكفايات التخطيطية الإلكترونية وتضمن (14) كفاية، وتكون مجتمع البحث من المشرفين التربويين في محافظة ينبع، والبالغ عددهم (146) على عينة مكونة من (64) مشرف و(75) مشرفة، حيث تم توجيه الاستبانة بصورة إلكترونية لجميع أفراد مجتمع البحث، وجرى استردادها من  (139) مشرف ومشرفة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية أفراد العينة كانت موافقة بدرجة كبيرة على معظم مظاهر الكفايات الأدائية الإشرافية، كما أن غالبية أفراد العينة كانت موافقة كذلك بدرجة كبيرة على كل مظاهر الكفايات الإلكترونية الإشرافية، وكان هناك فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في الدرجة الكلية للكفايات الأدائية حيث كانت قيمة الدلالة أكبر من (0.05)، كما أن هناك فروق دالة إحصائياً بين المشرفين والمشرفات في كل مظاهر الكفايات الإشرافية الإلكترونية. وتم وضع التصور المقترح مستنداً إلى نقاط القوة في الكفايات التي يمتلكها المشرفيين للبناء عليها لتلافي نقاط الضعف التي تم إيجادها، حيث تم الاعتماد على امتلاك المشرفين التربويين لكفاية استخدام الحاسب الآلي للأمور التعليمية التعلمية، واستخدامهم للمنصات التربوية بشكل جيد، ومقياس إلكتروني يقدم للمشرف التربوي لتحديد احتياجاته التدريبية، واعتماد الحضور الإلكتروني عن بعد، وتقديم منصة إلكترونية ومكتبة إلكترونية متضمنة على قسم مخصص بالدورات التدريبية وفقاً لاحتياجات المشرف التربوي، وكانت أهم التوصيات أن تحرص إدارات التعليم على تعزيز امتلاك المشرفين التربويين للكفايات الإشرافية الأدائية والإلكترونية، والاستفادة من نتائج البحث في تحقيق التنمية المهنية للمشرفين التربويين.