هدفت الدراسة للكشف عن مستوى تضمين القيم في كتابي المهارات الحياتية للمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية وسلطنة عُمان، وتكون مجتمع الدراسة من محتوى كتاب المهارات الحياتية للصف الأول الابتدائي في المملكة العربية السعودية وعُمان، أما العينة فهي محتوى كتاب المهارات الحياتية والأسرية للصف الأول الابتدائي للفصل الدراسي الأول. ولتحقق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، كما تم تصميم بطاقة تحليل المحتوى، وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين. وتوصلت الدراسة إلى أن إجمالي تكرارات القيم (194) في المملكة و(146) في عُمان، كما أشارت النتائج لوجود فروق دالة إحصائيًّا في تضمين كل من القيم الاقتصادية والأسرية لصالح كتاب المهارات الحياتية في المملكة، وتضمين القيم الصحية لصالح كتاب المهارات الحياتية في سلطنة عُمان، أما القيم الدينية والأخلاقية، والاجتماعية، والمعرفية، والوطنية، والجمالية فلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تضمينها في الكتابين. وبناء على هذا كانت أبرز التوصيات الاهتمام بتضمين القيم الدينية والأخلاقية في كتابي المهارات الحياتية للصف الأول الابتدائية في الدولتين، أما أبرز المقترحات فكان إجراء دراسة تحليلية لدرجة تضمين القيم بكتب المهارات الحياتية في المراحل المختلفة.