هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر طرق تقدير القدرة للأفراد على دقة معادلة الاختبارات في نظرية الاستجابة للمفردة، وتكونت عينة الدراسة من (2372) من تلاميذ الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية، وكذلك من (3276) من طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام اختبار أوتيس لينون للقدرات بصورتيه (الابتدائي الثاني والمتوسط) وتتكون كل صورة من عدد (80) مفردة اختبارية تم تطبيقها على عينة استطلاعية بحجم (208) طلبًا، وتم اختيار عدد (10) مفردات من كل صورة بواقع (20) مفردة تمثل الجذع المشترك. ومن ثم طبقت الأدوات على العينة وتم الحصول على بيانات كانت نسبة القيم المفقودة (5.5%) للمرحلة الابتدائية و (5.6) للمرحلة المتوسطة. وتم التقدير للقدرة من خلال أربع طرق للتقدير وهي طريقة الأرجحية العظمى (MLE) و التوقع البعدي (EAP) والأرجحية العظمى الموزونة (WML) و الطريقة الباييزية(BME)  وتم استخدام برنامج Xcalibre في التقدير وكذلك للتحقق من مطابقة البيانات للنموذج. وللكشف عن دقة المعادلة العمودية في نظرية الاستجابة للمفردة باختلاف طرق التقدير تم استخدام محك الخطأ المعياري. وقد أظهرت أن طريقة التقدير بالأرجحية العظمى الموزونة (WML) أفضل النتائج وأقل خطأ معياري من خلال برنامج Xcalibre.