تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق الجودة الشاملة على مناهج مرحلة التعليم الثانوي في السودان، من خلال توضيح مبادئ الجودة الشاملة المطبقة في مناهج مرحلة التعليم الثانوي   بالسودان, ومبررات التطبيق، ,و الإجراءات من أجل تجويد المناهج بمرحلة التعليم الثانوي استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تمثل عينة الدراسة في 50 معلم ومعلمة بمرحلة التعليم الثانوي،  تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss) لتحليل نتائج الدراسة ، من  النتائج المهمة التي توصلت اليها الدراسة الجودة الشاملة تحقق  أهداف المنهج وأهداف المجتمع, وفلسفته, وتجربة هذا المنهج وتدريب المعلمين عليه  كما تحسن الجودة في المناهج الدراسية ، وتقليل الأخطاء في المناهج  وتتميز بالشمولية ، وتناولها جميع الجوانب المختلفة لمدخلات العملية التعليمية ، و تكون قابلة للقياس ،  ويمكن مقارنة مخرجاتها بالمعايير المقننة للوقوف على مدى جودة المخرجات . بناء على نتائج الدراسة توصي الدراسة بالتدريب المستمر للمعلمين على المناهج المطورة بالجودة الشاملة ، و استمرارية مواكبة المناهج الدراسية للتطورات المعاصرة و إجراء البحوث والدراسات العلمية حول الجوانب المختلفة من تطبيقات الجودة الشاملة في مجال التعليم الثانوي.