هدفت الدارسة الحالية إلى التعرف على درجة تضمين الأنشطة التعليمية لمهارات القرن الحادي والعشرين في كتابي الدراسات الإسلامية للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية والأمارات العربية المتحدة (دراسة مقارنة ) ، ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى ، واستخدام بطاقة تحليل المحتوى كأداة له . وتمثلت عينة الدراسة : من أنشطة كتاب الدراسات الإسلامية بالمملكة العربية السعودية للصف السادس الابتدائي الفصل الدراسي الأول طبعة 1443-2021 وكتاب التربية الإسلامية بالإمارات العربية المتحدة كتاب الطالب طبعة 2020- 2021 . وقد أسفرت الدراسة على عدد من النتائج ، من أبرزها : أن نسبة تضمين أنشطة كتاب التربية الإسلامية للصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية لمهارات القرن 21 قد تراوحت ما بين (94.6%)، و(0%). وكشفت النتائج أن مهارات التفكير الناقد حضيت بأعلى بمستوى تضمين بنسبة بلغت( 52.2)، وجاءت مهارات الثقافة المعلوماتية وثقافة تقنية المعلومات والاتصال هي الأدنى بنسبة بلغت (2.4) ، كما كشفت أن نسبة تضمين أنشطة كتاب التربية الإسلامية للصف السادس الابتدائي في الأمارات العربية المتحدة لمهارات القرن 21 في تراوحت ما بين (94.6%)، و(0%). وتضح من خلال النتائج أن المهارات المرتبطة بمجال التفكير الناقد حصلت على الأعلى تضمينًا بنسبة (49.05) وجاءت مهارات الثقافة المعلوماتية وثقافة تقنية المعلومات والاتصال هي الأدنى بنسبة بلغت( 5.8 )