يشهد العالم حاليا تطور هائل في مجال تقنيات المعلومات والذكاء الاصطناعي وانترنت الأشياء وبذات الوقت شهد العالم منذ عام 2020 جائحة عالمية وهي COVID 19  والتي استدعت لتحول كبير في المنظومة التعليمية حول العالم ومن ضمنها دولة الامارات العربية المتحدة التي سعت للتحويل التعليم الى التعلم عن بعد وذلك كتدبير احترازي بسبب الجائحة ومن ثم التحول الى التعلم الهجين . وفي ظل التعلم الهجين تم تحويل بعض الحصص للتعلم الذاتي عبر الانترنت. الأمر الذي سبب صعوبات للطلاب في فهم الدرس وتحقيقهم لنواتج التعلم وانخفاض دافعيتهم للتعلم. ولهذا تم اقتراح استخدام روبوتات الدردشة الحية الذكية chat bot على طلاب الصف السادس في حصة التعلم الذاتي عبر الانترنت وقياس أثره من خلال اختبار قبلي وبعدي لقياس تحقق نواتج التعلم بالإضافة لاستبانة استطلاع رأي لمعرفة تأثير الشات بوت على دافعيتهم للتعلم. وأظهرت النتائج وجود أثر ملموس على زيادة دافعيتهم للتعلم وارتفاع ملحوظ على معدل درجاتهم في الاختبار البعدي مما يدل على تحقق نواتج التعلم. حيث ارتفع معدل تحصيلهم في الاختبار البعدي عن القبلي بمقدار 2.4 واظهرت استبانة استطلاع الرأي عن رضى الطالبات على مدى سهولة استخدام الشات بوت بنسبة تفوق ال 90%.