هدفت الدراسة  إلى التنبؤ بالتنمر الالكترونى من خلال الادراك الانفعالى وصنع القرار القائم على التعزيز،الكشف عن الفروق بين الذكور والاناث فى الادراك الانفعالى، والكشف عن الفروق بين الذكور والاناث فى صنع القرار القائم على التعزيز،وتكونت عينة الدراسة من 400 تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمتوسط عمر(10.4)وانحراف معيارى(0.48)،أدوات الدراسة:مقياس التنمر الالكترونى(اعداد/الباحثون )،مقياس الادراك الانفعالى(اعداد/الباحثون)،مقياس صنع القرار القائم على التعزيز(اعداد/الباحثون )، تم استخدام المنهج الوصفى وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة موجبة دالة احصائيا بين التنمر الالكترونى وكل من الادراك الانفعالى  وصنع القرار القائم على التعزيز أيضا ً توجد علاقة موجبة دالة احصائيا بين الادراك الانفعالى وصنع القرار القائم على التعزيز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وامكانية التنبؤ بالتنمر الالكترونى من خلال  الادراك الانفعالى و صنع القرار القائم على التعزيز وعدم وجود فروق بين الذكور والاناث من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي  فى التنمر الالكترونى .