هدفت الدّراسة إلى الكشف عن  دور التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية لطالبات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات ، وتحديد متطلبات تفعيل دور التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية لطالبات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات ، وتحديد درجات إستخدام الأساليب التربوية اللازمة لتفعيل التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية. وتكوّن مجتمع الدّراسة من جميع معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة المخواة والبالغ عددهن  (177) معلمةً ، تم توزيع الإستبانة عليهم بالحصر الشامل فكانت الإستبانات العائدة (152) . حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي ، وتم بناء الإستبانة  التي أشتملت على ثلاثة محاور ،  الأول  يقيس دور التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية لطالبات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات  تكوّن من (25) فقرة  توزّعت على ثلاثة أبعاد(الأخلاقيات الحسنة، التحذير من عواقب السلوكيات السلبية ، التثقيف والتوعية العامة) والثاني أشتمل على (14) فقرة  تقيس متطلبات تفعيل الدور والثالث من (14) فقرة  تقيس  الاساليب التربوية اللازمة لتفعيل التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية لطالبات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات،  وتم التحقق من صدق وثبات الأداة، وبعد جمع البيانات وتحليلها توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن دور التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية لطالبات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات  ، كانت بدرجة " عالية جداً " (4,81) وبرز الدور ببعد التحذير من عواقبل السلوكيات السلبية بالرتبة الأولى وبدرجة عالية جداً(4,83) ثم الأخلاقيات الحسنة  (4,81) وبالرتبة الأخيرة التثقيف والتوعية العامة بدرجة عالية جداً (4,79) وكانت متطلبات تفعيل دور التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية بدرجة عالية جداً (4,76) وظهرت درجات إستخدام الاساليب التربوية اللازمة لتفعيل التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية  بدرجة عالية جداً(4,72).