هدفت الدراسة إلى تقويم مقرر الدراسات الإسلامية للصف الرابع بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير التخصصية للتربية الإسلامية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مقررات الدراسات الإسلامية للمرحلة الابتدائية لعام (1443هـ -2021م)، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في مقرر الدراسات الإسلامية للصف الرابع بفروعه الثلاث (توحيد وفقه وحديث). وأما أداة الدراسة تمثلت في  بطاقة تحليل محتوى للمقرر من إعداد الباحثة  مكونة من قائمة المعايير التخصصية الصادرة من هيئة تقويم التعليم والتدريب لعام (1440هـ -2019م). تضمنت البطاقة (11) معيارا بمؤشرات مختلفة لمقرر الدراسات الإسلامية للصف الرابع، ومن أهم  نتائج الدراسة أن فرع الفقه وأصوله جاء في المرتبة الأولى في تضمين المعايير التخصصية بدرجة عالية، يليه فرع السنة وعلومها -الحديث - بدرجة متوسطة، ثم فرع العقيدة والتوحيد بدرجة أقل من الحد الأدنى لتضمين المعايير التخصصية، وقدمت الباحثة تصور مقترح لتطوير مقرر الدراسات الإسلامية للصف الرابع بالمرحلة الابتدائية، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة أن هناك حاجة ماسة لتطوير مقرر الدراسات الإسلامية في ضوء المعايير التخصصية بشكل عام وفي فرع العقيدة والتوحيد بشكل خاص ،كما أوصت بتوجيه اهتمام الباحثين إلى تقديم رؤى تطويرية مستمدة من المنفذين لمقرر الدراسات الإسلامية من المعلمين والمشرفين التربويين للدراسات الإسلامية .