هدف البحث إلى التعرف على مدى تضمين كتاب الحديث المقرر على الصف الثاني متوسط مهارةَ اتخاذ القرار الأخلاقي الرقمي، ولتحقيق ذلك اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم بطاقة تحليل المحتوى كأداة له: والتي تكوَّنت من أربعة محاور: (تحديد المشكلة، جمع المعلومات، اختيار بين عدة البدائل، إصدار القرار). وكانت عينة البحث هي محتوى كتاب الحديث للصف الثاني متوسط الفصل الدراسي الأول والثاني طبعة 1442- 2020م. وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج، من أبرزها: أن درجة تضمين مهارات اتخاذ القرار الأخلاقي الرقمي في محتوى كتاب الحديث (الفصل الدراسي الأول – الفصل الدراسي الثاني) المقرر على طالبات الصف الثاني متوسط بالمملكة العربية السعودية بلغت (1694) مرة بمتوسط نسبة تضمين إجمالية (25.0%) وهي درجة تضمين منخفضة، حيث جاءت مهارة إصدار القرار بالمرتبة الأولى بين مهارات اتخاذ القرار الأخلاقي بتكرار (803) مرة وبنسبة (47.4%)، تليها مهارة جمع المعلومات بتكرار (528) مرة وبنسبة (31.2%)، وبالمرتبة الثالثة تأتي مهارة تحديد المشكلة  بتكرار (188) مرة وبنسبة (11.1%)، وفي الأخير تأتي مهارة الاختيار بين عدة بدائل كأقل مهارات اتخاذ القرار الأخلاقي الرقمي من حيث التضمين في كتاب الحديث للصف الثاني متوسط بتكرار (175) مرة وبنسبة (10.3%). وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عددًا من التوصيات، أهمها: اعتماد قائمة مهارات اتخاذ القرار الأخلاقي الرقمي التي توصَّل إليها البحث الحالي عند تحليل محتوى مقرر الحديث للمراحل الأخرى باعتبارها معايير للتحليل، وإعادة النظر في تضمين مهارات اتخاذ القرار الأخلاقي الرقمي في محتوى مقرر الحديث للصف الثاني متوسط؛ حيث لم تحظَ تلك المهارات بالاهتمام الكافي في محتوى المنهج، والتركيز على مهارة تحديد المشكلة ومهارة الاختيار بين عدة بدائل كأحد المهارات الفرعية لمهارات اتخاذ القرار الأخلاقي في محتوى مقرر الحديث للصف الثاني من المرحلة المتوسطة باعتبارها المهارات الأقل تناولاً داخل الكتاب.