هدفت الدراسة إلى: اجراء تحليل بعدي لنتائج بعض دراسات وبحوث سابقة ذات صلة بالأمن السيبراني في المجال التربوي في الفترة ما بين (  2015 : 2021) ، وتحديد حجم أثر المعالجات التجريبية المستخدمة فيها ،التعرف على العوامل المؤثرة في نشر ثقافة الأمن السيبراني في المجال التربوي ،والتعرف على تأثير الأمن السيبراني على نواتج التعلم (المعرفي -الوجداني- المهاري)  ،عينة الدراسة : تم الاطلاع على 74 دراسة ذات صلة بالأمن السيبراني في المجال التربوي ثم تم اختيار 25 دراسة في الفترة ما بين (  2015 : 2021) واستبعاد 49 دراسة لأنها دراسات وصفية والمنهج المستخدم :  منهج التحليل البعدي  ،واستخدمت الباحثة  : استمارة ترميز لتوثيق دراسات وبحوث ذات صلة بالأمن السيبراني في المجال التربوي وأبعادها(عنوان الدراسة ،اسم الباحث،السنة ، الهدف ، الأدوات ،المنهج ، المشارکون ، النتائج ) . (إعداد /الباحثة ) ،الأسلوب الاحصائي :متوسط حجم الأثر وتوصلت البحث إلى النتائج الأتية:  اکثر الدراسات التي تناولت مفاهيم الأمن السيبراني في المجال التربوي قد تطرقت للتنمر الالکتروني ، تنوع البرامج في دراسات الأمن السيبراني ما بين الإرشاد والتدريب والبرامج الوقائية ولکن اکثرها برامج ارشادية ، تنوع محتوى البرامج ما بين التعلم المدمج ،الثقافة الرقمية ، الحوسبة السحابية ، الدعم النفسي الإيجابي ، أدوات حرب الجيل الخامس ، ومنظور الخدمة العامة نوعت نواتج التعلم من خلال الکفايات التعليمية التکنولوجية ، حل المشکلات، تعلم اللغة الانجليزية، المواطنة الرقمية، والاندماج الرقمي، وقد قدمت الدراسة برنامجاً تدريبياً مقترحا لتحسين مفاهيم الأمن السيبراني في المجال التربوي .