هدف البحث الحالي إلى الکشف عن البناء العَامِلِيّ لاختبار الاستدلال الـمَنْطِقِيّ لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة، وحساب خصائصه السيکومترية. وتحقيقًا لذلک تم بناء اختبار لقياس الاستدلال الـمَنْطِقِيّ يتکون من (30) مفردة، وطُبّق على عينة استطلاعية تکوّنت من (100) طالبة؛ بهدف التحقّق من صلاحية الاختبار الذي تم إعداده، ومن ثمّ طُبّق على أفراد عينة البحث الأساسية البالغ عددهن (728) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة في الفصل الدراسي الثاني عام 1442هــ تم اختيارهن عشوائيًّا. واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، کما تم التحقق من الخصائص السيکومترية للاختبار باستخدام بعض الأساليب الإحصائية، منها: التحليل العَامِلِيّ الاستکشافي باستخدام طريقة المکوّنات الرئيسية مع التدوير المتعامد للمحاور؛ للکشف عن البناء العَامِلِيّ للاختبار، ومعامل ارتباط (بيرسون)، ومعامل ألفا کرونباخ، ومعامل کيودر-ريتشاردسون (20). وأشارت النتائج إلى أن الاختبار ذو بنية عاملية ثلاثية تکوّنت من العوامل الآتية: (العمليات الحسابية -الاستعداد الحسابي-الاستعداد الرياضي)، وقد فسّرت ما مقداره (40%) من التباين الکلي للأداء على الاختبار، کما أشارت النتائج إلى تمتّع الاختبار بخصائص سيکومترية مناسبة تسمح باستخدامه کأداة لقياس الاستدلال الـمَنْطِقِيّ لدى الفئة المقصودة بالبحث. وفي ضوء ما توصّل إليه البحث من نتائج، أوصت الباحثة باعتماد هذا الاختبار للحکم على مدى امتلاک الطلاب في المرحلة الثانوية لمهارات الاستدلال الـمَنْطِقِيّ، وانتهى البحث بمجموعة من المقترحات، من أهمها: إجراء دراسة للتحقّق من البناء العَامِلِيّ لاختبار الاستدلال الـمَنْطِقِيّ الـمُستخدم في هذا البحث باستخدام التحليل العَامِلِيّ التوکيدي.