هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المشرفين التربويين لبعض الأساليب الإشرافية، والتحديات التي يواجهونها من وجهة نظرهم، واتخذت الدراسة أسلوب مجتمعات التعلم المهنية نموذجا، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثات المنهج الوصفي، وذلک باستخدام استبانة  تکونت من (20) عبارة موزعة على محورين، تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغ عددها (80) مشرفا ومشرفة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخرجت الباحثات المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت).
وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة تنويع المشرفين التربويين في الأساليب الإشرافية جاءت بدرجة عالية جدا، وأن درجة ممارسة المشرفين التربويين لمجتمعات التعلم المهنية کأسلوب من الأساليب الإشرافية؛ کانت بين الدرجة العالية جدا، العالية والمتوسطة، کما أوضحت النتائج أن أسلوب الزيارة الصفية من أبرز التحديات التي تواجه المشرف التربوي في عدم التنويع في الأساليب الإشرافية بشکل کبير، وأکدت النتائج أيضا على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة المشرفين التربويين لأسلوب مجتمعات التعلم المهنية والصعوبات التي تواجههم تعزى لمتغيرات النوع والتخصص وسنوات الخبرة.