Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام الفصل المقلوب في تدريس اللغة الإنجليزية. وتکونت عينة الدراسة من (60) معلم ومعلمه من معلمي اللغة الإنجليزية بمدينة أبها. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي .وقامت الباحثة ببناء استبانة مکونه من 28 فقرة لقياس الاتجاه وتم التحقق من صدقها وثباتها عبر برنامج التحليل الاحصائي (SPSS ) وأظهرت النتائج أن أهناک اتجاهات إيجابية لدى معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام الفصل المقلوب في تعليم اللغة الإنجليزية و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 فأقل في اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام الفصل المقلوب في تعليم اللغة الإنجليزية تُعزى لمتغير الجنس و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة نحو استخدام الفصل المقلوب في تعليم اللغة الإنجليزية تُعزى لعدد سنوات الخبرة التدريسية.
DOI
10.21608/jasep.2021.181139
Keywords
الفصل المقلوب, اتجاهات, معلمي اللغة الإنجليزية
Authors
MiddleName
-Affiliation
ماجستير تقنيات تعليم بجامعة جدة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jasep.journals.ekb.eg/article_181139.html
Detail API
https://jasep.journals.ekb.eg/service?article_code=181139
Publication Title
المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jasep.journals.ekb.eg/
MainTitle
-