هدفت الدراسة إلى استقصاء مستويات جودة التقييم عن بُعد من وجهة نظر الطلبة، تلازماً مع ضرورة التعلم عن بُعد في ظل کورونا؛ وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، بتحليل الدراسات السابقة والأدب النظري ذي العلاقة، واستخدام استبانة إلکترونية کأداة لجمع البيانات، فتم التأکد من الصدق والثبات للأداة وبلغ(0.94) على عينة استطلاعية (50) من الطلبة، ثم تطبيقها على عينة ممثلة(760) من طلبة المدارس الحکومية والخاصة في المرحلتين الثانوية والأساسية العليا من مدارس بالطريقة المتيسرة في عمان. ثم تحليل النتائج باستخدام (SPSS) باستخراج المتوسطات والانحرافات المعيارية. وأظهرت النتائج تحقق جودة التقييم عن بُعد بدرجة متوسطة في جميع المحاور ولکن کانت مرتفعة قليلاً لدى طلبة القطاع الخاص.   وبناء عليها تم التوصل إلى مستويات جودة التقييم عن بُعد من وجهة نظر الطلبة، والخروج بتوصيات اهمها توفير تواصل تفاعلي بين المعلم والطلبة.